ABSTRACT
O profissional do nosso século necessita estar em constante busca de atualização, ser crítico e reflexivo. Métodos de ensino que centralizam o conhecimento na figura do professor têm se mostrado pouco eficazes na formação do enfermeiro. Trata-se de um relato de experiência que tem como objetivo descrever o processo de implantação do projeto pedagógico do curso de Enfermagem da Universidade Anhembi Morumbi, utilizando o referencial da aprendizagem baseada em problemas. O modelo está sendo desenvolvido no curso de graduação em enfermagem de uma universidade privada, e para sua execução, fizeram-se necessárias mudanças de comportamento e atitudes por parte de docentes e discentes. A experiência tem proporcionado crescimento para todos os envolvidos e novos estudos serão realizados para analisar a percepção desse processo sob a ótica do aluno e do professor.